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湖北省招办负责人表示,实行联考的6所独立学院招收非美术类本科专业,录取时专业成绩直接使用六校联考成绩。其他独立学院和民办院校(教育部批准院校除外)本科、专科专业均不能自行组织校考,由学校提出申请,可以认可六校联考合格成绩,或者认可1所其他学校同层次、同专业名称的合格生源,经省招办同意后予以公布。

通过建章立制实现规范化管理,也是一个文化积淀的过程。学校的每一项制度都有教师的参与,学校的“绩效考评”方案曾面向教师征求了近百人次的意见。方案五易其稿后,又经过一个学期的模拟运行,才逐步固定下来。在渤海中学,凡是涉及教师切身利益的制度,每个教师都能充分表达意见,提出修改建议。教师们说,制度是自己参与建立的,因此每个人都会自觉成为制度的维护者。

本报讯(记者缪志聪)日前,江苏省政府发文调整地方教育附加等政府性基金有关政策,自2011年2月1日起,统一地方教育附加的征收范围,并将征收标准由实际缴纳增值税、消费税、营业税(以下简称“三税”)税额的1提高到2,同时取消地方教育基金的征收。

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①学科分类:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、艺术学、军事学、社会学、政治学、公安学、语言学、新闻学。

  冯雪峰说:“在中国,鲁迅作为一个艺术家是伟大的存在,在现在,中国还没有一个艺术家能在艺术的地位上及得上他。”

全国政协委员、中华职教社副理事长马国湘认为,用工荒会造成企业人力成本上升,从而压低了企业的利润。这就逼迫企业不得不进行产业升级,用更少的人力成本去生产技术附加值更大的产品。产业升级后企业需要的是大量高级技术工人,这正是职业教育所面临的机遇。

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  编者按:5月12日14时28分,四川汶川县发生的7.8级地震,让每个中国人都焦急万分,倍感沉重。然而我们始终满怀信心,因为党和政府一直在人民身边,一直在师生身边!连日来,温总理在四川灾区第一线指导抗震救灾,他穿行于水泥碎块和瓦砾堆之间,他爬上破损建筑走近施救地点,他满含热泪安抚受伤的孩子......

汉语言文学专业04级的戴蓥,今年也选择教师这一职业,她在扬州新华中学组织的教师招聘会上,以出色的组织领导能力和自信的气质脱颖而出,和她一起参加竞聘的有北大、复旦等名校的毕业生。"我们每个人都应该对自己有一个清醒的认识,就是大学毕业了你应该干什么,你可以干什么,我们要给自己定一个明确的目标,围绕这个目标去努力"。戴蓥认为,"学校开展的许多活动,都对我们的成长有很大帮助,我们应该积极参加。大学不仅仅是学习,更要参加实践,只有这样才能提高我们适应社会的本领"。

上海此次培训将分三个层面以“薪火相传”的方式进行,先对上海四家儿童医院选派出的20位儿科医生进行“种子培训”,他们将在美国专家的指导下掌握最新的施救知识和科学的教学方法。然后由这20位“种子培训者”“孵化”600名幼儿园骨干教师,再由600名骨干教师面向全市3.5万名保教人员开展培训,历时一年。据悉,这一培训将先行在上海试点,取得成功后,进一步向全国推广。

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  那么,如何帮助孩子克服考试紧张?首先,家长对孩子不要期望值过高,不要给孩子预定一个具体目标,一定要考多少分多少名,以为给孩子的压力会变成动力。实际上,对于某些心理素质脆弱的孩子来说,压力只会变成阻力。家长不妨把目标定低一些,要求发挥出自己的潜力即可。为了保证考试时少出现没见过的题,家长可以让孩子平时多练习,尤其基本的知识要记牢固,从而熟能生巧。

据不完全统计,截至2月14日,在今年冰冻灾害中我区受灾学校1500所,校舍倒塌120间,面积8898平方米;形成危房4392间,面积21.723万平方米,其中需推倒危房面积5.7188万平方米;围墙等基础设施倒塌19.0889万米;毁坏设备288台;损坏课桌凳817套,损坏学生架床287套;图书损失1.238万册;直接经济损失6259.44万元。

用发展观点看问题的另一要义是尊重和顺应发展规律。国际经验表明,不论是地区发展差距,还是收入分配差距,甚至还包括腐败程度,在工业化进程中都呈现出先低、后高、再低的“倒U形”变化轨迹。其中的道理也不难理解:在工业化阶段以前,社会缺少增长动力,处在相对的“普遍贫穷”阶段(当然也会存在收入和财富分配不公的问题);进入工业化阶段特别是“经济起飞”时期后,一部分地区和人群率先富裕,差距开始拉大;当进入工业化后期,不同地区和人群的发展潜力大都得到发掘以后,增长和收入分配呈现“中间大、两头小”的橄榄形格局时,差距将趋于缩小。这意味着,在工业化进程中,差距拉大有一定的必然性和合理性,对这个范围内的差距应有相应的承受能力。国际经验同样表明,在大体相同的发展阶段,有的经济体上述差距较小,积极作用大于消极作用,平稳完成了工业化任务,进入了发达经济阶段。也有一定数量的经济体,两级分化严重,加上其他因素,引发社会严重动荡和冲突,发展进程受阻甚至倒退。这也是国际经验,也表现出一定的规律性,很值得我们警惕。我国目前正处在经济快速增长、差距相应拉大的特定阶段,如何把差距保持在合理的同时社会又能够承受的范围,是这一阶段我们始终面临的严峻挑战。其难点是,如何控制“合理”之外的“其他因素”,特别是体制和政策因素。这也是我们观察分析当前诸多难点、热点问题时的重要着眼点。

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